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评估简介VB-MAPP(VerbalBehavior Milestones Assessment and Placement Program,语言行为里程碑评估及安置程序).是一套针对孤独症及其他发展性障碍儿童的语言和社会能力的评估程序。它来源于斯金纳关于语言分析、行为分析的基本原理和儿童发展的里程碑,是一套完整和优良平衡的评估方法,可以帮助确认那些妨碍孩子学习和语言进步的障碍,为孩子提供个别化干预训练计划而提供方向。


评估的国际地位:许多美国自闭症专业人员和政府部门业已采用《语言行为里程碑评估及安置程序》。在美国各地许多公立和民办的自闭症儿童教育机构目前都用这一评估干预体系。例如由宾夕法尼亚州教育部拨资而立的PATTAN自闭症项目在全州350多个教室中成功地推广用了以《语言行为里程碑评估及安置程序》为基础的语言行为程序。《语言行为里程碑评估及安置程序》也在世界各国得以应用。本书有十二种语言的版本已经出版或正在出版,其中包括阿拉伯语、法语、意大利语、日语、波兰语、葡萄牙语、俄语和西班牙语。


评估师介绍:由华南首位国际应用行为分析师BCBA黄庆均先生亲自执行


评估对象:主要用于学龄前、患有孤独症及其他语言发展障碍的个体。只要个体的语言技能尚未达到4岁普通儿童的水平,都可使用VB-MAPP进行评估。


评估目的:评估的主要目的是确定一个孩子的技能的基础水平,并且与他同龄的普通发育的孩子进行比较。如果一个干预方案有必要,那么评估的数据应该为一个个别化教育计划(IEP)和语言课程的基本要素提供关键的信息。


服务流程:

1. 与奥胜来中心客服预约时间

2. 科学、客观的评估,需要更多时间精力的投入。评估需要一天,上午9:30开始,下午4:00结束,中间有午休时间。

3. 评估结束3-10个工作日后,国际应用行为分析师BCBA会与家长当面详细讲解评估结果,外地家长可支持远程视频讲解。

4. 国际应用行为分析师BCBA与注册行为技术员RBT根据儿童的个别特点和特殊需求,制定个性化教育计划

5. 由注册行为技术员RBT实行个性化康复教育训练



 

评估内容

(一)里程碑评估

是为了提供一个儿童现有语言和相关技能的代表性的样本。这个评估包170个重要的学习和语言里程碑,依序和均衡地跨越3个发展阶段(0-18个月,18-30个月和30-48个月)。所评估的技能包括提要求,命名,仿说,对话,听者技能,动作模仿,独立玩耍,社交和社会性游戏视觉感知和样本配对,语言结构,集体和教室技能,以及早期学业。

(二)障碍评估

提供了一个包含24个常见于孤独症及其他发展性障碍儿童之中的关于学习和掌握语言之障碍的评估。这些障碍包括行为问题,教学控制,不正确的提要求,不正确的命名,不正确的仿说技能,不正确的模仿,不正确的视觉感知和样本配对技能,不正确的听者技能,不正确的对话,不正确的社交技能,依赖辅助,猜想式回答,不正确的扫视能力,不正确的条件性辨别,不能泛化,动机微弱,回应要求减弱动机,依赖强化物,自我刺激,发音清晰度不足,强迫性行为,多动行为,无法与人对视,以及感觉防御。通过识别这些障碍,临床治疗人员能开发特定的干预策略来帮助克服这些问题,从而引导出更有效的学习。

(三) 转衔评估

包含18个评估领域来帮助判断孩子是否正在取得有意义的进展,是否已经具备在一个较少限制的教育环境中学习的技能。这个评估工具能为孩子的个别化教育计划团队做出决策和设置优先顺序提供一种可测性方法,以满足孩子教育的需要。这个评估由《语言行为里程碑评估及安置程序》的其它几个部分的总结性测量以及可以影响转衔的其它各种技能所组成。这个评估包括在《语言行为里程碑评估及安置程序》里程碑评估中的测量总分,在《语言行为里程碑评估及安置程序》障碍评估中的测量总分,以及消极行为,教室规则和集体技能,社交技能,独立的学业,泛化,强化物的转变,技能获得的等级,记忆,自然环境学习,转换技能,对改变的适应性,自发性,独立玩耍,普通的自我服务,如厕技能,和进餐技能。

(四)任务分析和技能追踪

提供关于技能的进一步分解,可用以作为更完整和持续的学习和语言技能的课程指南。其中大约有900项技能分布在《语言行为里程碑评估及安置程序》的16个领域中。在里程碑已得到评估以及泛化技能已经建立后,任务分析可以提供关于特定学生的进一步的信息。认定于任务分析里的技能包括目标领域的各种各样的支持部分。这些技能的重要性可能还没达到里程碑或个别化教育计划目标的程度,但其中每一个都在转变一个孩子并使其技能接近普通发展儿童的过程中扮演了重要的角色。它们同样也给父母和老师提供了各种各样的活动以用于促进泛化,维持,自发性,记忆,扩展,和在各种教育和社交环境中有效地运用这些技能。包含在《语言行为里程碑评估及安置程序》中的有关学习和语言技能的任务分析提供了一个新的和平衡发展的语言行为课程的顺序。

(五)安置程序和个别化教育目标

VB-MAPP里程碑评估、障碍评估以及转衔评估的评估结果,能够全面展现孩子的整体发展障碍。依据评估结果能够制定出个性化干预训练计划。这样使得发展障碍的孩子能够享受到个性化的康复训练计划。有针对性的对孩子的欠缺部分作出着重康复训练。

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